你好，这里是韩焱精选。今天，我要请你收听的是《心的栖止木》这本书的有声书片段。

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这段音频我要特别送给每一位家长，我想来说说，如何帮助孩子养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。

相信你一定同意，阅读对孩子的学习和成长有非常重要的作用，你会给孩子买很多书，希望他们能早读书、多读书。但是，如果孩子没有形成好的阅读习惯，再多的书也只是家里的装饰品。

所以，关键是要学会在日常生活的场景中，随时都能给孩子塑造一个有趣的阅读氛围。让他们在阅读的过程中，既能学到新知识，又能获得乐趣，还密切了亲子关系。这样一来，孩子自然而然就会把阅读当做一件快乐的事情。

我为你挑选的这段内容，讲到的是作者河合隼雄从孩子挑食、厌食的情景入手，用类比的方式，为你解释了孩子为什么不喜欢阅读。同时，他还提供了一些建议，帮助你的孩子学会享受阅读的乐趣。一起来听听看吧。

摄言障碍

或许有很多人看到这标题，会以为打错字了。这是最近模仿“摄食障碍”所造出来的新词。当然，本来没有这个用语。

摄食障碍是厌食症和贪食症的总称。厌食症是指失去吃东西的意愿，或想吃但无法吃的状态。得这种疾病的人会日渐消瘦，严重时甚至会丧命。

贪食症则是相反的状态：一直想吃，不管味道怎样都往胃里塞，最后将吃的东西全部吐出来。有时候这也会致命。

然而，像这种厌食症，最开始是贵族的病。换句话说，食物贫乏的人是不会生这种病的。那是从20世纪开始，也就是食物种类变丰富以后，厌食症突然盛行起来。当然，只在所谓的发达国家，越来越多的人开始因为这个而苦恼。

在摄食障碍的治疗中，临床医师会采取各种方法，我从这件事联想到似乎可以称为“摄言障碍”的情况。有某种“病”正在横行中，但大家却似乎没有意识到这是一种“病”，但病人本人和其周围的人可能正在烦恼中。

也就是说，一切变得太富足了，无论书籍、网络等，言语资讯因过度丰富后，似乎引起了摄取障碍。或许因为到处充斥着书籍，因此而不读书的人反而增加了也不一定。

我常常举这个例子，喜欢读书的父亲认为书籍对孩子有益，因此买了各种儿童文学全集，孩子却看也不看一眼。于是，到我这里来咨询“现在的孩子为什么不读书呢”等问题。实在是因为书太多了，让孩子产生了“厌书症”。

和这相反的是类似贪食症的情况，所有知识、各类资讯都“一律囫囵吞枣”，没有时间消化，结果便无法成为自己的东西便被吐了出来。

因为有胃的存在，吃到一定程度是否会厌食或贪食，比较容易知道。然而对于语言的情况，因为很难知道自己需要的量，所以很难判断是“不想吃”还是吃过多了。在这里无法自觉自己是否已经有“病”了，这正是棘手的地方。

而且，现在可以通过电子邮件轻而易举地与人对话，因而不去区别交流的语言是否经过“料理”就直接吞下。换句话说，有些带“泥巴”的素材也就那么吞下去了，因此我想，可能有人就因此患了消化不良或中毒的疾病。

为了避免摄言障碍的情况增加，在语言摄取这一点上，不妨好好思考过去没有留意到的事情，然后好好去品味。

故事的复活

“文化义工”的说法似乎感动了不少人，我觉得文化义工运动已经扩大到了全日本。在此期间，我非常高兴“读书给孩子听”的运动能推广并盛行起来。大家读各种书给孩子们听，这样一来，孩子们便知道了读书的乐趣，自己也开始读起书来。

在“读书给孩子听”的活动中，从古时候流传下来的故事到各种现代故事，孩子们都听得津津有味。最近，我跟日本放送协会的人谈话，觉得有趣的是，这些“故事”与其在电视上放映，不如在收音机上广播，孩子们会听得更专心、更投入。

对现在的孩子来说，看电视已经成为家常便饭。电视整天一直开着，觉得有趣的节目孩子便会去看，已经到了这么过分的地步。相对的，如果只能用听的话，孩子反而会集中注意力。

此外，还有一点值得注意，在读书给孩子听的内容中，“故事”复活了。前一段时期，“故事”在教育上还不太受欢迎。或许因为一提到教育，往往就会把重点放在想让孩子尽快记住很多“知识”。

记住“不是氧气和氢气的化合物”很重要，但记住“一个小孩从桃子里生出来”或“一寸法师将饭碗当小船，筷子当桨”却没什么用处。而且，有的故事情节也相当可怕。有人说，让孩子害怕，有什么帮助呢？因此，学校当然不用说，连在家里父母也渐渐不讲故事给孩子听了，但为什么最近“故事”的重要性会重新复活起来呢？

我想秘密在于，故事所拥有的“联系力量”重新受到评价的关系。故事可以连起说者和听者的心。喜欢“读书给孩子听”的人，我想在读的过程中应该可以充分感受到，孩子的眼光有多明亮，读者和听者之间是如何产生一体感的。

而且，故事可以把孩子心中零零碎碎的东西连起来，让孩子体验到心和身体相连的感受。身体和心连成一体是很重要的。如果身体和心被切断，那么就会失去“悲伤”和“温柔”的真正感觉。

我们是不是忘记了如何“联系”，却培养了过于热心于知识的现买现卖，制造出头大身体小的“身心分离”的孩子呢？我想可能正是这样的反省，让我们不知不觉间开始重新注意到故事的重要性吧。

这时候我有点担心的却是，有人误解“读书给孩子听”的意义，以为这是要“刻意地读给他听”。因为对孩子有用所以用力读给他听，这样自己已经变成只是一味灌输的人了。

朗读名家幸田弘子女士的著作中，强调“以语言来体会身体是很重要的”。朗读故事的人，大可以“抬头挺胸”理直气壮地读。

好，以上就是我为你精选的内容，欢迎你收听《心的栖止木》的全本有声书，也欢迎你阅读完整版的电子书，在湛庐阅读App上都可以找到。

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韩焱精选，明天见！

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新媒体编辑/Tammy

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